以“疏浚装备”为笔 书写育人报国华章
在河海大学疏浚实验室里，精密的水力输送实验装置日夜轰鸣，泥沙在两相流中翻涌，数据在屏幕上跳动。这里不仅是我国疏浚技术的科研高地，更是一代代水利机械人才的摇篮。作为我国疏浚装备领域的奠基者之一，倪福生教授以“疏浚装备”为育人载体，将三尺讲台延伸至江河湖海，用四十载光阴诠释了“大国工匠”与“大先生”的双重使命。
一、破壁：突破困境，锻造自主创新之基
1999年，倪福生从荷兰代尔夫特理工大学学成归国，带回的不仅是国际前沿的疏浚技术，更有一份沉甸甸的忧思——彼时我国疏浚装备核心部件大多依赖进口，关键技术长期受制于人。面对实验室空荡的场地与国外企业的技术封锁，他立下誓言：“没有实验平台，就自己造；没有技术标准，就自己定！”
他带领团队历经八年攻关，成功研制出我国首个“疏浚挖掘与输送关键技术实验平台”。这项填补国内空白的技术成果，入选“中国疏浚行业十大创新科技成果”，成为我国疏浚装备自主创新的里程碑。在《工程流体力学》课堂上，倪福生手持自主研发的疏浚耙头模型，向学生剖析流场测试原理：“机械设计不是纸上谈兵，要像大禹治水一样，既懂‘疏’的智慧，更要有‘浚’的韧劲。”
二、铸魂：三位一体，淬炼大国工匠精神
“土、机、水三者相互作用，是疏浚装备的核心机理，也是育人规律的隐喻。”倪福生独创的“土机水”三位一体育人法，将理论与实践、严谨与温情深度融合。
扎根实践之“土”：带领学生深入“天鲲号”等疏浚船一线，让学生在实践中感知机械与自然的对话。锤炼匠心之“机”：要求学生将参数调整精确至毫米级，以“差之毫厘，谬以千里”的严苛标准，淬炼精益求精的工匠精神。润泽心灵之“水”：办公室里常备的糖果盒，是化解学生焦虑的“秘密武器”，蕴含情深意切的关怀；深夜实验室的灯光下，他与学生共克技术难题的身影，成为立德树人的生动写照。
倪老师深知科研学习压力巨大，偶尔会因心急对学生的态度略显严厉。白天实验室里，大家忙于各种实验，紧绷的神经几乎一刻不敢松懈。到了晚间聚餐时，倪老师总会笑着提议玩脑筋急转弯、快速报数之类的小游戏，还定下“输的人要多吃一块肉”的特别惩罚。这些小游戏不仅缓解了学生们的压力，更拉近了师生之间的距离，让团队氛围更加温暖融洽。
实验室开展危险实验时，倪老师总是第一个踏入现场，细致排查每一个环节的风险，确保安全后再将任务分配给团队里的学生们。他用实际行动为学生树立了榜样，诠释了科研探索中既要勇于面对困难和危险，又要筑牢安全防线的深刻道理。
倪老师的这种教育理念结出了硕果，他的团队中2人被评为“中国疏浚青年才俊”，1人被评为“中国疏浚优秀青年人才”，《疏浚挖掘与输送关键技术实验平台研制及应用》入选中国疏浚行业新世纪以来十大创新科技成果。为了国家战略需求，他甘于奉献，至诚报国让中国青年的智慧之声响彻国际舞台。
三、领航：数字赋能，引领智能转型浪潮
面对全球智能化浪潮，倪福生敏锐提出：“未来的疏浚装备，将是能自主学习、自主决策的智能机器。”他在国内率先开设《智能疏浚装备》课程，将人工智能算法与疏浚工艺深度融合，推动传统水利学科与现代信息技术的跨界创新。
在“绞吸挖泥船施工模拟系统”研发中，他指导学生利用数万组实验数据训练神经网络模型，成功开发全球首个疏浚工艺智能决策系统。倪福生感慨道：“教育如同疏浚，既要传承‘铁臂破浪’的勇毅，更要培育‘数字驭波’的智慧。”
四、薪传：星火燎原，续写科技报国华章
如今，年过花甲的倪福生仍坚守实验室，带领青年团队攻关新一代绿色智能疏浚技术。他常言：“疏浚装备的寿命以十年计，但育人的影响绵延百年。”实验室墙上悬挂的《中国疏浚装备技术发展图谱》，清晰标注着从“跟跑”到“领跑”的跨越轨迹，也记录着团队成员的名字——这些曾被他称为“孩子们”的学生，如今已成长为央企总工程师、行业标准制定者，成为推动“中国智造”的中坚力量。
从实验室的方寸之地到万里海疆的国之重器，倪福生教授以“疏浚装备”为笔，以江河湖海为卷，书写着“兴水报国”的永恒命题。他的故事，是科技工作者矢志创新的缩影，更是教育工作者立德树人的典范。那些被他点燃的星火，正化作漫天星辰，照亮中国从“制造大国”迈向“智造强国”的壮丽征程。